Un compañero de la ETSII me envia un mail* en el que hace un analisis de las notas de la primera convocatoria de la asignatura Arquitectura de Redes de Computadores I, de 4º Curso:
Un diablo corretea por los pasillos, asi es ARC1
Muchas veces en mi vida he escuchado que si las notas de ip1, las de tal …las de ingenieros…
PUES MIRA ESTO.
Se llama el timo de las estadísticas.
180 no presentados
142 presentados, algo normal, ¿no?
49 aprobados: jaja esto es un engaño, porque estas notas son de la asignatura:
Si vemos la columna de las practicas (NP) todas las notas son buenas.
Si vemos las de los aprobados por evaluación alternativa NC (nota de curso) 32 aprobados (cuentan para los no presentados), para estos exámenes de evaluacion alternativa los presentados son muchos mas de los 142 en el 1º parcial, y unos pocos menos en el 2º. Bastantes menos teniendo en cuenta que el primer parcial es eliminatorio.
Bien pues de los aprobados en el examen son 4 si CUATRO, si 4 de 142 alumnos, un 2.81% de los alumnos han aprobado la asignatura en el EXAMEN FINAL (sacado mas de 5.00), y 13 no han aprobado pero han sido salvados por las practicas.
Y así a ojo, me da que la media de nota del examen estará en un ¡DOS! , le debería de dar vergüenza a los profesores.
*he mejorado la puntuacion del texto y añadido algunas anotaciones y aclaraciones. Si alguien quiere ver las notas: Pagina de la asignatura (piquen en el enlace “Notas 1ª Convocatoria”)
Personalmente, esto no es ninguna sorpresa, las ingenierias “son asín” y tal. Y además este departamento es conocido por usar las estadisticas para intentar comer la moral a los alumnos en plan “de los que se presentan, aprueba bastante gente…”. Pero en fin, aún así, pese a todo el rollo de “un estudiante de ingenieria es, y debe ser superior al resto de los mortales y superarse a si mismo blablabla” (conviertiendo aprobar ciertas asignaturas en tareas titánicas de varios años de gestacion), cuando tienes este tipo de estadisticas… ¿no falla algo? ¿El modelo docente? ¿La calidad del profesorado? ¿Los alumnos? Las dos primeras son cuestionables.
El modelo docente es simplemente, MALO. Las clases se limitan a ir a escuchar lo que un profesor o profesora explica en base a unas transparencias puestas con un proyector. Ni siquiera son clases magistrales. Son clases en las que uno lee y el resto escucha. Sin participacion del alumno (y quien diga lo contrario MIENTE). Con la nula posibilidad de que lo que se eplica resulte de interes al alumno, más allá del “tengo que sacar un 5 para meterme los creditos en la saca”. Quedan por ahi unas practicas, que vuelven a ser lo mismo, pero con un ordenador por medio.
Y los profesores… las explicaciones varian mucho en calidad, segun el profesor. Hay casos en los que se es mas productivo durmiendo que yendo a clase. Y para que nadie se queje, los departamentos optan porque “cada profesor de un tema”. Así nadie se queja de que “el profe del grupo tal es mejor que el de mi grupo”. Todos igual de jodidos.
Hay profesores que debieron sufrir tanto cuando estudiaron que aunque lleven 30 años “enseñando” (usar esta palabra así es desvirtuarla), siguen puteando igual a los alumnos. Los hay extremadamente orgullosos, que te miran por encima del hombro, y que les falta escupirte cuando te explican algo. Los hay que consideran la labor docente como “algo secundario y obligatorio”, porque ellos son investigadores (lease con entonacion honorable). Y por lo que tengo entendido, mayoritariamente las condiciones de trabajo son chungas, muy chungas. Supermasificacion, pocos profesores para tanta gente, chanchullos, politiqueos, etcetera. Y como es el deporte nacional (o uno de ellos), joder al que está por debajo tuya, pues pagamos los alumnos, con su desidia y mal hacer. Oiga, paguelo en su casa con su mujer e hijos, o tirele una botella a la cabeza al entrenador del equipo contrario, o coja el coche y estampese contra una pared a 180Km/h, o tenga los cojones de reclamar lo que es suyo y proteste y haga huelgas o lo que haga falta. Pero a mi no me joda oiga, que su sueldo sale de las matriculas de los alumnos(al menos gran parte).
Por suerte, hay un reducto de profesores que escapan de esto, y son modelo de lo que un profesor debería ser (segun mi opinion). Por desgracia, los palos de la vida les acaban machacando y se acaban conviertiendo en los del primer grupo.
Y el alumnado, bueno, si, hay mucha gente, y ahora es cuando llegamos a “no todo el mundo vale para esto, y la gente es muy vaga”. ¿En 4º de carrera? Hmmm… no se, eh… si has llegado hasta ahi, es por algo… …porque tienes una resistencia anormal a que te metan palos por el culo, poner buena cara y decir “joder, ser ingeniero es un orgullo”, mientras se te cae un lagrimon.
En fin, resumiendo: son así de guays haciendo los examenes e impartiendo el temario de forma deficiente, porque de algun sitio tienen que sacar el dinero para pagar el equipamiento nuevo de los laboratorios (vease segundas y terceras matriculas), y porque quien mas matriculados tiene, más peso tiene entre los departamentos.
Definitivamente, he soltado un tocho de la ostia, que no cuenta nada nuevo, la verdad, y alguna cosa puede estar explicada de forma regulera, y desde un punto de vista para nada imparcial y totalmente subjetivo. Pero yo me he quedao tela de agusto, que pa eso escribo aqui.
Y al que le pese que reviente.
